Дневен режим
ДЕТСКА ГРАДИНА № 152 „ЛЮЛЯЧЕ“ • СТОЛИЧНА ОБЩИНА, РАЙОН „ЛЮЛИН“
ДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН • 15.09.2026 г. – 31.05.2027 г.
ПЪРВА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА /3–4 години/
|
ЧАСОВИ ИНТЕРВАЛИ |
ОСНОВНИ МОМЕНТИ В ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СЕДМИЧНОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ |
ОСНОВНИ ФОРМИ В ИГРОВА ДЕЙНОСТ И ДРУГИ СВОБОДНО ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ В УЧЕБНОТО ВРЕМЕ НА ДЕНЯ |
|
7.00–7.30 ч. |
Прием на децата от дежурен учител. |
|
|
7.30–8.15 ч. |
Прием на децата в съответната група. |
Комуникативни игри за социализиране и сдружаване. |
|
8.15–8.30 ч. |
Утринно раздвижване. |
Подвижни и музикално-подвижни игри. |
|
8.30–9.00 ч. |
Закуска. |
Формиране култура на хранене. |
|
9.00–10.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления. |
Основни форми, тематично диференцирани по образователни ядра. |
|
10.00–10.30 ч. |
Подкрепителна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
10.30–12.00 ч. |
Допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Функционални обектно насочени, конструктивни, строителни игри, драматизация, авантюристични и приключенски игри, подвижни и спортно-подготвителни игри, свободно избираеми дейности. |
|
12.00–12.30 ч. |
Обяд. |
Формиране култура на хранене. |
|
12.30–15.00 ч. |
Следобедна почивка. |
Възстановителен релаксиращ момент. |
|
15.00–15.30 ч. |
Следобедна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
15.30–16.00 ч. |
Основни и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Регламентирани и свободни избираеми дейности на детето. |
|
16.00–18.30 ч. |
Игри и други свободно реализирани дейности по избор; форми на общуване и работа с родителите при издаване на децата. |
Функционално делово партниране на учител – дете – родител. |
ДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН • 15.09.2026 г. – 31.05.2027 г.
ВТОРА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА /4–5 години/
|
ЧАСОВИ ИНТЕРВАЛИ |
ОСНОВНИ МОМЕНТИ В ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СЕДМИЧНОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ |
ОСНОВНИ ФОРМИ В ИГРОВА ДЕЙНОСТ И ДРУГИ СВОБОДНО ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ В УЧЕБНОТО ВРЕМЕ НА ДЕНЯ |
|
7.00–7.30 ч. |
Прием на децата от дежурен учител. |
|
|
7.30–8.15 ч. |
Прием на децата в съответната група. |
Комуникативни игри за социализиране и сдружаване. |
|
8.15–8.30 ч. |
Утринно раздвижване. |
Подвижни и музикално-подвижни игри. |
|
8.30–9.00 ч. |
Закуска. |
Формиране култура на хранене. |
|
9.00–10.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми. |
|
10.00–10.30 ч. |
Подкрепителна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
10.30–12.00 ч. |
Допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Функционални обектно насочени, конструктивни, строителни игри, драматизация, авантюристични и приключенски игри, подвижни и спортно-подготвителни игри, свободно избираеми дейности. |
|
12.00–12.30 ч. |
Обяд. |
Формиране култура на хранене. |
|
12.30–15.00 ч. |
Следобедна почивка. |
Възстановителен релаксиращ момент. |
|
15.00–15.30 ч. |
Следобедна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
15.30–16.00 ч. |
Основни и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Регламентирани и свободни избираеми дейности на детето. |
|
16.00–18.30 ч. |
Игри и други свободно реализирани дейности по избор; форми на общуване и работа с родителите при издаване на децата. |
Функционално делово партниране на учител – дете – родител. |
ТРЕТА ВЪЗРАСТОВА ПРЕДУЧИЛИЩНА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА /5–6 години/
|
ЧАСОВИ ИНТЕРВАЛИ |
ОСНОВНИ МОМЕНТИ В ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СЕДМИЧНОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ |
ОСНОВНИ ФОРМИ В ИГРОВА ДЕЙНОСТ И ДРУГИ СВОБОДНО ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ В УЧЕБНОТО ВРЕМЕ НА ДЕНЯ |
|
7.00–7.30 ч. |
Прием на децата от дежурен учител. |
|
|
7.30–8.15 ч. |
Прием на децата в съответната група. |
Комуникативни игри за социализиране и сдружаване. |
|
8.15–8.30 ч. |
Утринно раздвижване. |
Подвижни и музикално-подвижни игри. |
|
8.30–9.00 ч. |
Закуска. |
Формиране култура на хранене. |
|
9.00–10.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми. |
|
10.00–10.30 ч. |
Подкрепителна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
10.30–12.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми и функционални обектно насочени, конструктивни, строителни игри, драматизация, авантюристични и приключенски игри, подвижни и спортно-подготвителни игри, свободно избираеми дейности. |
|
12.00–12.30 ч. |
Обяд. |
Формиране култура на хранене. |
|
12.30–15.00 ч. |
Следобедна почивка. |
Възстановителен релаксиращ момент. |
|
15.00–15.30 ч. |
Следобедна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
15.30–16.00 ч. |
Основни форми на педагогическо взаимодействие. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми. |
|
16.00–18.30 ч. |
Игри и други свободно реализирани дейности по избор; форми на общуване и работа с родителите. |
Функционално делово партниране на учител – дете – родител. |
ЧЕТВЪРТА ВЪЗРАСТОВА ПРЕДУЧИЛИЩНА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА /6–7 години/
|
ЧАСОВИ ИНТЕРВАЛИ |
ОСНОВНИ МОМЕНТИ В ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СЕДМИЧНОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ |
ОСНОВНИ ФОРМИ В ИГРОВА ДЕЙНОСТ И ДРУГИ СВОБОДНО ОРГАНИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ В УЧЕБНОТО ВРЕМЕ НА ДЕНЯ |
|
7.00–7.30 ч. |
Прием на децата от дежурен учител. |
|
|
7.30–8.15 ч. |
Прием на децата в съответната група. |
Комуникативни игри за социализиране и сдружаване. |
|
8.15–8.30 ч. |
Утринно раздвижване. |
Подвижни и музикално-подвижни игри. |
|
8.30–9.00 ч. |
Закуска. |
Формиране култура на хранене. |
|
9.00–10.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми. |
|
10.00–10.30 ч. |
Подкрепителна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
10.30–12.00 ч. |
Основни организационни форми по образователни направления и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми и функционални обектно насочени, конструктивни, строителни игри, драматизация, авантюристични и приключенски игри, подвижни и спортно-подготвителни игри, свободно избираеми дейности. |
|
12.00–12.30 ч. |
Обяд. |
Формиране култура на хранене. |
|
12.30–15.00 ч. |
Следобедна почивка. |
Възстановителен релаксиращ момент. |
|
15.00–15.30 ч. |
Следобедна закуска. |
Изграждане на навици за култура на хранене. |
|
15.30–16.00 ч. |
Основни форми на педагогическо взаимодействие. |
Тематично диференцирани по образователни ядра основни форми. |
|
16.00–18.30 ч. |
Игри и други свободно реализирани дейности по избор; форми на общуване и работа с родителите. |
Функционално делово партниране на учител – дете – родител. |
